• 斯坦福/伯克利第三期暑期學術課程

  • 工程導論:李培根院士

  • 科学思维与研究方法:国家教学名师 余龍江教授

《科學思維與研究方法》新生研討課

作者:文芳時間:2016-10-26點擊數:編輯:文芳

一、《科學思維與研究方法》新生研討課教学大纲

二、學術英語課堂教學設計

三、教學團隊成員簡介

四、研討課可供選擇的主題

五、學生彙報PPT

一、《科學思維與研究方法》新生研討課教学大纲

一、課程名稱(中英文)

科学思维与研究方法 Scientific Thinking and Research Method

二、課程編碼

三、學時與學分

16/1

四、先修課程

五、課程教學目標

通過本課程的學習與研討,結合機械、光電、生命和土木工程專業的一些重要科技進展以及前沿課題,廣泛查閱文獻資料,進行歸納、總結和認真思考,使學生對這些專業及相關專業的科技發展的曆史與現狀有一個初步的了解,從而學習科學研究工作中常用的思維方法,初步養成科學的思維習慣,爲今後的科學研究和工程創新打下良好的基礎。

培養學生查找和收集各類文獻的能力;逐步形成有效的溝通能力、交流能力、書面表達和口頭表達能力;提高英語閱讀、寫作和口頭表達能力;具有主動思考和主動探究未知問題的意識;增強團隊精神和團結協作意識。

六、適用學科專業

启明学院2014级跨学科實驗班

七、基本教學內容與學時安排

1.基本教學內容

(1) 介绍图书馆资源,讲授搜集查找文献的方法;

(2) 从各学科中选择自己感兴趣的主题,查找文献,研讨并总结其中的科学思维和科学研究方法;

(3) 提出自己关于该主题的一些看法,撰写学习报告或小论文(需要写英文摘要)。

2.學時安排

每學期授課和集中研討4次,每次4學時,在4周內完成。共計16學時。

(1) 介绍图书馆资源,讲授搜集查找文献的方法(2学时,大班集中进行);

(2) 选择各学科的若干主题,查找文献,研讨并总结其中的科学思维方法(12学时,分研讨小组进行研讨);

(3) 各研讨群推选出2个优秀的研讨小组代表在大班上进行总结发言(2学时,需要制作PPT,鼓励尽量采用英文表达,包含英文制作PPT和进行英文演讲)。

八、教學方法與教學組織方式

課程授課教師由校內各學科的知名教授組成。

在圖書館資源利用及情報檢索教學完成後,由授課教師給出可供學生選擇的研討主題,向學生講授研討課的研討內容、研討形式、分組方法、課程成績評定方式與等級,以及對優秀小組以及優秀學生的獎勵措施,並對某一個研討主題進行講解,給出研討示範。

接下來要求各小組學生根據各自小組選取某個主題查閱相關資料並進行充分研討,研討在授課教師或導修教師的指導下進行。

最後由各研討群推選出2個研討小組制作PPT在大班進行演講交流,鼓勵采用英文制作PPT並采用英文演講。課程結束必須以小組的形式上交研討報告或小論文(必須含有英文摘要,鼓勵采用全英文撰寫研討報告或小論文)。

爲便于4個學科專業進行充分交叉,將原來的每個專業班級(機械、光電、生命、土木)分散組成若幹個新的研討群,每個研討群由若幹個研討主題相同的研討小組組成,每個研討小組由來自4個不同的專業的4名同學組成。

九、教材及參考書

不提供,由學生自行查找文獻資料。

十、課程研討報告或小論文

目標:由課程授課教師引導學生查閱文獻,從授課教師給出的研討主題中選出自己感興趣的主題,形成小組的研討主題,在小組內進行充分的研討並進行明確的分工,養成主動學習和思考的習慣,通過小組內反複研討溝通,合作撰寫課程研討報告,提高寫作能力和口頭表達能力(含英文寫作能力和口頭表達能力),增強團隊精神和團隊協作意識,引導學生養成科學的學習方法和思維習慣。

內容:由各專業授課教師給出相關研討主題供學生選擇,學生選擇感興趣的主題,進行搜集資料和查找文獻的工作,並在小組內研討,研討包含涉及該主題範圍的內容以及其中的科學研究與思維方法,以及由此得到的一些啓發和個人的思考。

指導:由導修教師組織學生進行課外研討報告的撰寫。導修教師的工作包含:指導研討課2-3次,指導答疑,評價研討報告。

組織形式:研討小組自由組合,由4人組成,必須來自4個不同的專業,最後以小組的形式集體提交研討報告或小論文(必須含有英文摘要,鼓勵用英文撰寫研討報告或小論文)。

報告要求:研討報告書自由命題,要求必須有中英文摘要,有論點,有論據,有結論,文末須列出在完成報告過程中親自閱讀的參考文獻,字數不少于5000漢字(或3000英文單詞),研討小組獨立完成。

十一、考核方式

本課程考核采用學生自我評價和小組內各成員互評、導修教師評價和授課教師彙總評價三種方式,學生的課程總成績由以下三部分組成:

(1)學生的自我評價和小組內各成員的互相評價;

(2)各專業的導修教師對各種實踐環節、研討中的表現以及研討報告給出的評價;

(3)授課教師對學生的課程研討報告進行考核給出的評價。

二、學術英語課堂教學設計

本課程按照“卓越工程師計劃”的“能力導向要求”,進行能力目標設計,並同時促進大學英語改革,結合“新生研討課”開展學術英語教學:

通過引導式教學和研討式學習,促進新生從大一開始養成科學的學習方法和創造性的思維習慣,認識多學科交叉的重要性,增強團隊精神和團隊協作意識;

通過小組撰寫課程研討報告,提高寫作能力(含英文寫作能力):

通過與“研討課”主題相關內容結合的學術英語教學,和開展符合國際學術會議要求的研討彙報,提高表述和答辯的能力。

在英語教師的主導下開展的學術英語交流實踐,實施英語研討環節(16學時)和中文研討(16學時)交叉安排,具體爲:

(1)课程目的:汇报、修改研究设计(Report and refine the research design),继续练习学生参与“小组讨论”和“成果汇报”的能力。

(2)任務要求:思路清晰、語言得體(盡量不使用生僻的詞彙和術語)、形式規範

與中文研討課的要求一致,學術英語研討涉及的所有活動仍需遵循“總—分—總”的範式,具體包括:a)自我介紹、介紹核心議題、介紹內容提要或要點問題;b)詳細闡述各個要點;c)以有效結尾,並邀請提問和評價。

(3)課堂任務:彙報研究設計和改進研究設計。

彙報(120-150分鍾):a)組內彙報:首先組長彙報上次研討後向英語老師提交的課題設計,以及教師的評價;接著每個成員彙報自己閱讀的一篇相關文獻,闡明文獻的主要內容及其對小組課題的意義;最後形成新版的研究設計,准備向另一小組彙報,尤其注意避免使用生僻詞彙和術語。b)組外彙報:首先向另一小組彙報自己小組的研究設計,之後向該小組征集修改意見。c)組內彙報:將組外彙報的結果向小組彙報,包括彙報效果、修改意見等。

(4)课后任务:提交400字左右的英文版研究设计(research proposal)

将研究主题(Title),1个核心问题(leading research question),不超过3个子问题(sub-questions)分别写入引言(第一自然段,包括theme和research purpose)、主体(sub-themes)、结尾(概括或评价课题的内容和意义)。

每个组员都要独立撰写一份完整的proposal,交给组长,由组长选择或修改,并提交一份最终版本的research proposal。

三、教學團隊成員簡介

課程教學團隊成員簡介

《科學思維與研究方法》新生研討課的课程教学团队由4个学院的教学副院长、长江学者特聘教授、省级教学名师、校级教学名师和优秀教师组成,教学经验丰富。

职称结构:教授5人,副教授 6人,高级职称占教师总数91% 。

年齡結構:團隊由年富力強的中青年教師組成,具有良好的年齡結構。

學術結構:4名主要負責教師都曾單獨主持過國家重大科研項目和教學研究項目。同時,課程成員也都主持或參與了多項省教學研究項目,取得了多項高水平的教學和科研成果。課程組教學、科研水平高、學術思想活躍、學曆結構、職稱結構、年齡結構、學術結構合理。

鄭俊傑教授

1988年畢業于浙江大學力學系固體力學專業,獲理學學士學位,1990年畢業于畢業于浙江大學力學系計算力學專業,獲工學碩士學位,2001年畢業于畢業于浙江大學土木系岩土工程專業,獲工學博士學位。曾在武漢地基處理中心、中南勘察設計院從事岩土工程設計、科研工作。1995年3月至今,一直在華中科技大學土木工程與力學學院,從事岩土與地下工程的教學與科研工作。

講授本科生課程:

(1)《科學思維與研究方法》新生研討課;

(2)《土力學》;

(3)《專業英語》;

(4)《地基處理技術》。

承擔的教改項目:

(1)《地基處理技術》精品課程的建設(校級,2006年,負責人);

(2) 岩土工程课群组研究性教学和实践性教学体系的探索与实

踐(校級,2008年,主要參與者)。

(3)探索以主動學習者爲中心的教育,實踐以卓越工程師爲目標的培養(省級,2012年,負責人)

(4)實驗班新生研讨课的教学模式与实践(省级,2014年,负责人)

各類教學獲獎:

(1) 2013年获“全国百篇优秀博士论文提名奖”指导教师奖

(2)2012年獲湖北省優秀博士論文指導教師獎

(3) 2012年教学成果“土木工程专业研究生创新能力的多方位全过程培养”获湖北省教学成果二等奖(排名第二)

(4) 2013年获“华中科技大学2013届研究生职引人生导师”称号

(5) 2012年获华中科技大学第三届“师表奖”

承擔的科研課題:

(1)主持国家自然科学基金项目“散体与黏结型变刚度复合加筋垫层-桩-土-路堤共同作用机理分析”(2012年, 批准号:51278216)

(2) 主持国家自然科学基金项目“双向增强体复合地基作用机理与设计理论研究”(2009年, 批准 号:50978112)

(3) 主持国家自然科学基金项目“多元复合地基作用机理分析及设计理论研究”(2004年, 批准号:50478090)

有代表性的科研論文:

[1] Jun-Jie ZHENG, Yan-Er LU, Jian-Hua YIN, Jia GUO. Radial consolidation with variable compressibility and permeability following pile installation. Computers and Geotechnics, 2010, 37(3): 408-412.

[2] Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN, Yan-Er LU, Sari W. ABUSHARAR, Jian-Hua YIN. The performance of an embankment on soft ground reinforced with geosynthetics and pile walls. Geosynthetics International, 2009, 16(3): 173-182.

[3] Sari W. ABUSHARAR, Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN. Finite element modeling of the consolidation behavior of multi-column supported road embankment. Computers and Geotechnics, 2009, 36(4): 676-685.

[4] Sari W. ABUSHARAR, Jun-Jie ZHENG, Bao-Guo CHEN, Jian-Hua YIN. A simplified method for analysis of a piled embankment reinforced with geosynthetics. Geotextiles and Geomembranes, 2009, 27(1): 39-52.

[5] Jun-Jie ZHENG, Sari W. ABUSHARAR, Xian-Zhi WANG. Three-dimensional nonlinear finite element modeling of composite foundation formed by CFG-lime piles. Computers and Geotechnics, 2008, 35(4): 637-643.

各類科研獲獎:

(1)2011年“樁承式加筋路堤作用機理與沈降控制方法研究及應用”獲湖北省科技進步一等獎(排名第一)(2011J-249-1-032-021-R01)

(2)2008年“軟土地區預應力混凝土管樁成套技術研究與開發”獲湖北省科技進步二等獎(排名第一)(2008J-251-2-063-033-R01)

(3)2009年“山區高速公路高填方構造物受力特性分析及地基處理研究與應用”獲湖北省科技進步二等獎(排名第二)(2009J-208-2-072-036-R02)

余龍江教授

從事生物科學與技術方面的教學工作,長期堅持教育教學改革,主持了系列教學改革研究及實驗條件建設和教學方法改革項目,並取得了一定的成果,先後獲多項校級、省級和國家教學成果獎,其中,國家級教學成果二等獎1項,湖北省教學成果一等獎2項;講授並主持了發酵工程、生物技術專業概論、細胞生物學等課程的建設,主編的教材《發酵工程原理與技術應用》被評爲國家精品教材,先後列爲國家“十一五”和“十二五”規劃教材,建成了《發酵工程》國家精品課程和國家資源共享課程,以及《細胞生物學》省級精品課程,還建成了生物技術湖北省品牌專業和國家特色專業以及國家級教學團隊。

目前主要科研方向爲:資源生物技術與生物制造

主要科研教學獲獎如下:

1. 2014年,主持获得获42届日内瓦国际发明展览会金奖1项(排名第一)

2. 2014年,主持获得国家教学成果二等奖1项(排名第一)

3. 2013年,主持获得湖北省科技进步一等奖1项(排名第一)

4. 2013年,被评为国家突出贡献专家

5. 2010年,被评为湖北教学名师,并获宝钢优秀教师奖

吴 波教授

1983年畢業于華中工學院(現華中科技大學)液壓專業,獲學士學位,1988年畢業于華中理工大學(現華中科技大學)流體傳動與控制專業,獲碩士學位,1992年華中理工大學機械制造及自動化專業博士畢業後留校任教。1994年晉升副教授,1997年晉升教授,1998年受中美高級制造工程獎學金資助,赴美國密西根大學進行客座研究。2007年,華中科技大學首批二級教授。

長期從事制造自動化、加工過程的狀態監測與故障診斷、數字制造與智能制造等方面的研究。先後參與承擔國家973計劃項目、國家支撐計劃項目、國家自然科學基金重大項目、重點項目、面上項目、中港聯合資助項目(NSFC-RGC)、中-新(加坡)智能制造國際合作項目等研究課題。發表論文百余篇。獲教育部科技進步一等獎1項和二等獎2項,國家級教學成果二等獎2項,出版國家級規劃教材1部。國家級精品課程“機械工程控制基礎”的課程負責人,國家級教學團隊“機械學科測控課程群教學團隊”的骨幹成員。

承擔的科研項目:

1. 国家973项目子课题:基于多元信息谱的多轴加工稳定性与表面质量预测,2011-2015;

2. 国家973项目子课题:数控机床的性能劣化与早期预示,2005—2010;

3. 国家科技支撑计划子课题:数字化工艺制造模型和数据库,2010.1-2012.12;

4. 国家自然科学基金:基于广义隐马尔科夫模型的多物理域信息融合理论与应用研究,2012.1-2015.12;

榮譽與獎勵:

2014年,國家級教學成果二等獎;

2009年,國家級教學成果二等獎;

2007年,寶鋼教育基金優秀教師獎;

代表性論文:

1. Chao Jin, Bo Wu(*),Youmin Hu,Heat generation modeling of ball bearing based on internal load distribution,Tribology International, 2012, 45(1): 8-15

2. WANG Erhua, WU Bo(*), HU Youmin, YANG Shuzi, CHENG Yao,Dynamic stiffness deterioration research of a machining center based on the relative excitation method,CHINESE JOURNAL OF MECHANICAL ENGINEERING,2013, 26(5): 974-981

3. Erhua Wang, Bo Wu(*),Youmin Hu,Shuzi Yang,Yao Cheng,Dynamic parameter identification of tool-spindle interface based on RCSA and particle swarm optimization,Shock and Vibration,2013(20):69-78

楊曉非教授

現任光學與電子信息學院副院長,主管全院本科教學工作。近10年主持國家基金委、湖北省自然科學基金項目多項。現主要從事微磁傳感器、高溫傳感器、環境感知智能系統、微弱信號檢測與處理、高密度信息存儲等方面的研究工作。其主持的科研項目“高密度磁光記錄基礎研究”獲湖北省自然科學一等獎;“軍用大容量××技術研究”獲國防科技進步三等獎;“磁光多層膜記錄特性及記錄疇觀測方法的研究”獲湖北省第三屆優秀博士學位論文。公開發表學術論文80余篇,其中被SCI收錄20余篇,被EI收錄30余篇。由于長期奮戰在科研教學的第一線,積累了豐富的實踐教學經驗。先後獲得湖北省教學成果一等獎,華中科技大學教學成果一等獎等多項榮譽。其豐富的教學管理經驗和教學實踐經驗爲本項目的全方位展開和創新工程實踐教育研究打下了堅實的基礎。

丁明躍教授

生物医学工程卓越工程實驗班主要负责人,《医学图像处理》、《医学影像系统原理》、《生物医学工程概论》、《医疗器械设计与制造业界课程》等本科课程主讲教师,年均授课约100学时,历年课堂评分均超过90分,位列生命学院前茅。其教学效果多次得到校院教学顾问组的充分肯定,获得学生们的一致好评。

主持完成校教改项目一项,指导国家级、省部级大学生創新項目多项,曾被评为校三育人积极分子,获校教学成果二等奖(排名第一),两次获校教学质量二等奖。他指导的毕业设计多次获省优秀学士论文奖、校优秀毕业设计一等奖,10余人次获得国内外奖励。在教材建设上也颇有建树,作为主编,编写《医学图像处理》高等教材及《物联网识别技术》高等学校物联网专业系列教材。

近年來發表的主要論文包括:

[1] J. Y. Cheng, H. Li, F. Xiao, A. Fenster, X. M. Zhang, X. L. He, L. Li, M. Y. Ding. Fully automatic plaque segmentation in 3-D carotid ultrasound images. Ultrasound in Medicine and Biology, 39(12):2431-46, 2013(SCI)

[2] Feng Yang, Mingyue Ding, Xuming Zhang,and Jiani Hu. Two Phase Non-rigid Multi-modal Image Registration using Weber Local Descriptor based Similarity Metrics and Normalized Mutual Information. Sensors, 13(6):7599-7617,2013(SCI)

[3] Xu, Mengling; Yang, Xin; Ding, Mingyue; Yuchi, Ming, Spatio-temporally Smoothed Coherence Factor for Ultrasound Imaging,IEEE Trans. on UFFC, 61(1):182-190, 2013(SCI)

[4] Yang X, Jin J, Xu M, Huihui Wu, Wanji He, M. Yuchi and Mingyue Ding, Ultrasound Common Carotid Artery Segmentation Based on Active Shape Model, Computational and Mathematical Methods in Medicine, 2013:1-11, 2013(SCI).

[5] Ji Zhang, Mingyue Ding, Fan Meng, et al. Quantitative evaluation of two-factor analysis applied to hepatic perfusion study in contrast-enhanced ultrasound. IEEE Trans. on Biomedical Engineering, 60(2): 259-267, 2013(SCI).

曹丹華副教授

工作以來,以基于DSP的嵌入式系統信息處理技術爲主攻方向,作爲項目負責人和主要完成人完成國家科技攻關、國家“863”計劃、國家自然科學基金、海軍艦船電子裝備研制,以及企業合作攻關等研究項目20余項。主要承擔項目:國家(重點)自然科學基金項目(火焰多波段熱輻射圖像分析處理及熱物理量場重建燃燒診斷)、軍口專項、科技部攻關項目(便攜式調制光柵全息加密機讀設備)和國家電網“十一五”攻關項目(數字化雷電探測站)。項目研究內容涉及寬光譜輻射成像、激光全息衍射圖像分析、CMOS/CCD數字成像系統、工業視覺檢測、圖像分析、嵌入式實時測控系統。在國內外重要期刊以及會議上發表學術論文40余篇,被三大索引收錄20余篇,獲專利6項。

研究方向:光電成像與信息處理;視覺檢測與光電控制

主講課程:單片機原理及應用(核心課程,課程負責人);微機實驗

科研獲獎:

1. 全息雷电智能监测系统,国家电网公司科技进步一等奖,2012.9。

2. 数字式雷电探测方法及其装置(ZL 200910061599.9),中国专利优秀奖,2013.10.

教學獲獎:

1. 曹丹华(指导教师).基于机器视觉的钮扣缺陷检测算法设计[陈丰].湖北省优秀学士学位论文.2014.

2. 曹丹华. 2012-2013学年度校教学质量二等奖,2013.11.

3. 基于学科建设成果转化为优质教学资源的高素质光电人才培養模式的改革与实践,湖北省教学 研究成果一等奖,2009.11。

教學研究項目

1. 曹丹华,吴裕斌等.光电专业卓越工程师班工程设计能力强化教学(湖北省教學研究項目:2013041),2013[校教2014-4]。

2. 曹丹华,吴裕斌等.光电专业学生主动实践精神培养与机制探索(湖北省教學研究項目:2010055),2010[校教2010-65]。

教學論文

1. 曹丹华,吴裕斌等. 基于CDIO理念的光电系统课程设计实践教学改革[J].实验室研究与探索.2012,(4)

2. 曹丹华,吴裕斌等. 基于课程群的光电专业学生主动实践精神培养. 中国光学大会光学与光学工程教育教学研究分会. 2011,(9)

張敏明副教授

博士、华中科技大学光学与电子信息学院副教授,美国留学归国人员。毕业于华中科技大学光学与电子信息学院,研究方向为光接入网器件与技术。现任下一代互联网接入系统国家工程实验室光接入研究所所长、光学与电子信息学院主干课程《信号与系统》课程组长。主持国防973项目课题、国家自然科学基金、国家863项目子课题、湖北省重大創新項目各1项,作为副组长参与国家863课题3项。发表SCI论文12篇、获得美国授权發明專利1项、中国授权發明專利6项,提交并获得ITU-T国际标准和中国通信标准化协会标准各1项。获校教学质量二等奖1项;国家技术发明二等奖、湖北省技术发明一等奖、日内瓦国家发明展银奖和中国电子学会电子信息科学技术三等奖各1项。

1. 主要經曆:

1998年、2001年、2009年本科、碩士、博士畢業于華中科技大學光學與電子信息學院。2001年碩士畢業留校工作,2011-2012年美國南加州大學訪問學者。

2. 本科教學:

曾講授的本科課程包括:

1) 2013-2014年:科学思维与研究方法

2) 2007-2015年:信号与系统

3) 2011-2014年:光网络技术

3. 主要科研項目:

(1) 国防973项目,光纤通信kjh基础研究,2014-2017,课题负责人;

(2) 国家863项目,支持千户接入的低成本大容量光纤接入网设备研制及示范,2015-2017,副组长;

(3) 湖北省重大创新计划项目,新一代低成本大容量光纤接入关键技术研发,2015-2017,负责人;

(4) 国家863项目,10Pbps以上超大容量、高可靠干线光交换节点关键技术研究及实验系统研制,2012-2014,子课题负责人;

(5) 国家自然科学基金项目,基于新型光子-液晶波导的光波束成形机理和关键技术研究, 2012-2014,负责人;

(6) 国家863项目,基于光纤-無线融合的楼内室内多媒体业务接入系统,2009-2011,副组长;

(7) 国家863项目,波分时分混合复用及無源光网络与电网络复合接入技术,2007-2008,副组长。

4. 所獲獎勵:

(1) 基于SOA的無源光网络接入扩容与距离延伸技术,国家技术发明二等奖,2010年(第三完成人)

(2) 混合波分时分复用無源光网络及关键器件,湖北省技术发明一等奖,2009年(第三完成人)

(3) WDM/TDM Hybrid Passive Optical Networks Based on Gain Clamped Wavelength Converters,日内瓦国际发明展银奖,2012年(第二完成人)

(4) 大容量传感無源光网络关键器件与应用,中国电子学会电子信息科学技术三等奖,2010年

(5) 校教学质量二等奖,2011年

陳茹副研究員

主要工作經曆

1984年—2000年:擔任外文圖書編目及總審工作;

1989年—2014年:承擔全校各院系和學校教務處開設的《信息檢索》課程的本科教學任務。

科學研究主要方向:

1. 高校信息检索课程的教学研究

2. 大数据环境下学科文献信息的分析、统计与评估研究;

3. 专利文献信息的分析、统计与研究

主要獎項:

1. Calis三期学科服务——高端课题:优秀奖

2. 湖北省高校图工委虚拟参考咨询知识库构建课题(核心课题)—主要负责人

3. 2012湖北省图书馆学会征文《Calis三期高端课题咨询服务的探索与实践—华中科技大学案例分析》一等奖

張旭明副教授

1998年和2001年分别获得武汉理工大学材料加工工程专业本科和硕士学位,2005年获得上海交通大学材料加工工程专业博士学位,2006-2008年期间先后在华中科技大学机械科学与工程学院和美国加州大学Davis分校从事博士后研究工作。2009年入校以来,主要从事医学图像处理和手术导航等方面的研究工作,主讲了生物医学工程专业《微机式医学仪器设计》、《计算机网络技术及应用》、《单片机原理与应用》等本科课程,获得了学生的好评。同时,作为主要讲课教师之一参与了丁明躍教授所主讲的双语课程《医学图像处理》的课程教授、课堂作业的批改以及试卷的校对等项工作。2011年和2013年两次获得“华中科技大学青年教学竞赛二等奖”,2011年荣获“华中科技大学教学质量优秀奖二等奖”,2013年指导的作品《基于自适应脉冲发送皮层模型的医学图像融合关键技术研究》获湖北省第九届“挑战杯”比赛特等奖、第十三届全国“挑战杯”比赛二等奖。2015年2月,我所指导的本科生参加SPIE医学影像国际会议,获得图像处理分会最佳墙报奖。

章榮軍副教授

博士(后),土木工程与力学学院副教授,主要从事软土地基处理,疏浚淤泥再生利用技术,地下工程方面的教学科研工作。兼任中国岩石力学与工程学会环境岩土工程分会青年委员、中国建筑振动专业委员会文物建筑保护分会委员、湖北省岩石力学与工程学会青年工作委员会委员、武汉岩土工程学会第四届理事会理事、Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering等国际期刊审稿人等。主持国家自然科学基金、教育部博士点基金、湖北省自然科学基金面上项目、校自主创新(前沿探索)基金各1项。2011年获省科技进步一等奖、2013年获全国优秀博士学位论文提名奖、2014年获校教师教学竞赛一等奖并入选湖北省楚天学者计划(楚天学子)。以第一作者在国际一流期刊上发表SCI论文9篇,在国内顶级期刊上发表EI论文9篇。

主要經曆:

2006年、2011年本科、博士畢業于華中科技大學土木工程與力學學院,2011年~2013年在新加坡國立大學從事博士後研究,2013年回校工作,2014年晉升副教授職稱。

本科教學:

講授的本科課程包括:

2013-2015年:地基處理技術

2013-2015年:地下工程

2013-2014年:道路網規劃

2013-2014年:路基防護與支擋結構

主要科研項目:

(1) 低掺量水泥固化高含水率黏土的强度特性及超早期预测方法,国家自然科学青年基金(批准号:51308241),2014-2016 (项目负责人)

(2) 时间-温度对“低掺量水泥固化高含水率黏土”强度的耦合效应研究,教育部博士点基金(批准号:20130142120029),2014-2015(项目负责人)

(3) 考虑季节性温变影响的水泥固化湖相淤泥的强度预估方法,湖北省自然科学基金(项目编号:2013CFB180),2014-2015(项目负责人)

(4) 大厚度滨海吹填土地基变形演化机制及实用计算理论,华中科技大学自主创新研究基金前沿探索项目(项目编号:2015TS118),2015-2016(项目负责人)

所獲獎勵:

(1) 桩承式加筋路堤作用机理与沉降控制方法研究及应用,湖北省科技进步一等奖,2011(R8)

(2) 土体开挖引起的邻近受荷桩基附加响应分析, 全国优秀博士学位论文提名奖,2013(R1)

(3) 2014年华中科技大学教师教学竞赛一等奖

都建穎副教授

1992年畢業于四川外國語學院英語語言文化專業,獲文學學士學位,1999年獲得中南政法大學法學專業本科學曆,2004年畢業于南安普頓大學,獲應用語言學碩士學位,2008畢業于南安普頓大學,獲應用語言學博士學位。2008年起任教于華中科技大學外國語學院,同年晉升副教授。

長期從事學術英語教學及第二語言習得理論研究,近年研究興趣主要是中國高校學生學術英語能力與批判性思維的培養。先後主持教育部人文社科項目、湖北省教育廳人文社科項目以及華中科技大學教學改革項目,課題主要以學術英語教學與批判性思維培養爲核心內容。

主持的科研項目:

1. 湖北省教育厅人文社科项目:中国高校本科生英语教学与非语言专业内容的结合,2009-2012;

2. 教育部人文社科项目:中国高校本科生学术英语能力与批判性思维的培养,2011-2014;

3. 华中科技大学教改项目:以专业课程为导向的大学英语教学,2014.1-2014.12。

代表性著作:

1. 《以内容为依托的英语教学》,华中科技大学出版社,2010, 10

2. 《第二语言习得理论入门》,华中科技大学出版社,2014,5

3.《普通學術英語教程----閱讀、寫作與思考》,北京大學出版社,2014,7

4. 《普通学术英语教程----听说与思考》,北京大学出版社,2014,7

彭啓敏講師

華中科技大學外國語學院大學英語教學中心副主任;

講授的本科課程:學術英語

所獲獎勵:

第四屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽湖北賽區聽說(視聽說)課組一等獎

主編的教材:

主編《普通學術英語教材》聽說與思考(普通高等教育“十二五”規劃教材),北京大學出版社

四、研討課可供選擇的主題

研討課可供選擇的主題(2013級、2014級)

(1)如果大陸和台灣擬在台灣海峽建設土木工程交通設施,你認爲是建設橋梁好?還是建設隧道好?抑或能提出一種新的交通方式?請提出詳細的科學論證說明觀點。

(2)找出一個諾貝爾物理獎得主,詳細說明他的研究工作對機械、土木、光電和生醫(選1-2個專業領域)科技發展所發揮的重要作用與影響。請提出詳細的科學論證說明你的觀點。

(3)反饋控制的思想和方法在信息處理、經濟運行和社會管理等領域有著極其重要的作用和影響,請從一個典型應用案例出發談談你對反饋控制方法的認識。

(4)依托所在專業,想象一個像人一樣工作的機器,想象這樣的機器是如何構成的,如何設計和制造這樣的機器?請提出詳細的科學論證說明你的觀點。

(5)請選擇一個可持續發展方面存在的重大問題(如在人類社會發展面臨健康、能源、環境等重大危機情況下的先進醫療儀器、先進汽車制造、現代建築等方面該如何發展和應對?),請選擇其中一個方面進行查詢、分析,提出你們認爲可行的應對措施和發展方向。

(6)系統科學的理論和應用發展迅速,請對系統科學的某一點(如:穩定性、突變、自組織等)結合本專業一個典型案例進行描述與分析。

(7)武漢綠地中心高636米,地下6層(地下開挖33米),地上125層,爲亞洲第一高樓,世界第三高樓。在這樣一個超高層建築的設計與施工中,你覺得以下的幾個問題中,哪一個是最關鍵的問題?①建築物的抗震問題;②建築物的抗風問題?③地下室的33米深基坑的安全開挖問題;④上部結構的施工,尤其是頂層塔尖的施工問題。試通過查閱相關資料來論證你的觀點。

(8)設想一種未來10-20年可能出現的機器人,請給出科學依據,並說明其對人類社會的作用與影響。

(9)可穿戴技術目前發展迅猛,方興未艾,請在調研的基礎上,重點描述:(1)主要的相關技術,如:傳感器、手機、MEMS、互聯網等;(2)對未來社會的影響,如:社交、醫療保健、時尚、信息安全等;(3)對可穿戴技術未來發展的設想。

(10)互聯網,尤其是物聯網的出現促進了醫療事業的蓬勃發展。馬雲說,下一個能超過我的人,一定出現在健康産業裏。請你對你們心目中的醫用互聯網進行描繪和設計(提示:建議應涉及醫用互聯網的內涵、功能、運行模式及發展前景等方面)。

五、學生彙報PPT

1.互聯網背景下的醫院 2.腕式無人机的设想与展望

3.交通机器人 4.超高层建筑上部结构的施工与抗风

5.城市管家 6.基于物联网对人体信息的采集、处理和反馈

7.抗风抗震我们能改变什么 8.可穿戴技术中的供能问题

常用系統與鏈接/LINK

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